为深入贯彻落实立德树人根本任务，严格落实新时代高校思想政治理论课建设要求，强化课堂教学质量监控，规范思政课教学行为，搭建教师教学交流、互学互鉴、共同提升平台，全面提升马克思主义理论教育教学水平，结合学院实际，制定本制度。
一、指导思想与基本原则
（一）指导思想
坚持政治引领、立德树人、以评促教、以评促改，聚焦思政课政治性、思想性、理论性、针对性，通过常态化听课、专业化互评，压实教师教学责任，规范教学流程，优化教学方法，提升课堂育人实效。
（二）基本原则
1.政治性优先：把政治标准放在首位，重点核查课程政治立场、理论导向、价值引领是否正确。
2.公平公正客观：实事求是评价教学全过程，不主观臆断、不敷衍应付，评价意见精准务实。
3.全员参与全覆盖：学院领导、教研室主任、教学督导、专兼职教师全员参与，实现授课教师听课互评全覆盖。
4.互评互促共进：以交流研讨为主、批评建议为辅，重在查摆问题、分享经验、改进提升。
5.常态化长效化：将听课互评纳入日常教学管理、教研活动、教师考核，长期坚持执行。
二、听课对象与参与人员
（一）听课对象
学院所有承担思想政治理论课教学任务的专兼职教师；重点关注新入职教师、新开课教师、青年教师、教学考核薄弱教师、学生反馈问题较多的教师。
（二）参与人员
1.学院领导班子成员；
2.各教研室主任、党支部书记；
3.学院教学督导组成员；
4.全体专兼职思政课教师。
三、听课次数与基本要求
（一）听课课时要求（每学期）
1.学院党政领导：不少于4学时；
2.教学副院长：不少于6学时；
3.教研室主任、教学督导员：不少于8学时；
4.专任教师：不少于4学时；
5.兼职教师按学院统一安排参与听课互评。
（二）听课纪律要求
1.听课采取推门听课、预约听课、公开课观摩听课等多种方式相结合，推门听课不提前告知；
2.听课人员提前 5 分钟进入课堂，遵守课堂秩序，不随意走动、交谈、接打电话；
3.完整听完1课时及以上，不得中途离场；
4.认真填写《听课记录表》，详细记录教学内容、教学环节、课堂表现、优缺点及改进建议；
5.被听课教师不得拒绝正常听课，不得无故更改授课时间、地点。
四、听课评价核心内容
听评指标 |
听评要点 |
教学准备 |
开展学情调查并提交学生常见问题清单 |
学生常见问题“原汁原味”，反映α世代的真实思想状态 |
学生常见问题清单准确对应本课程各章节、各专题，梳理细致 |
教学工作规范，教案、课件、讲义、活页等教学素材齐全 |
教学内容 |
坚持马克思主义立场观点方法，教学逻辑清晰、内容完整，基本理论阐释清楚，基本事实讲述准确，重点难点突出 |
教学素材多样，案例鲜活生动，及时将新时代中国特色社会主义的生动实践转化为课堂教学资源 |
理论联系实际，善于通过热点事件、感人故事、国际对比、学术掌故等学生感兴趣的内容，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来 |
巧妙针对学生常见问题清单，发掘身边人身边事蕴含的育人元素，有效回应学生关心问题和思想困惑 |
教学方法 |
熟悉教学法基本原理，注重教学逻辑与学术逻辑的辩证统一，教学设计符合学生认知规律、关注学生差异性 |
能够运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等教学方法，精心组织互动，有效激发学生的问题意识、学习兴趣和深度思考 |
教学基本功 |
学术基础较好，具有较为扎实的马克思主义理论功底 |
读书量大、知识储备丰富、熟悉党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，讲课能够旁征博引、史论结合，信手拈来、引人入胜 |
热爱思政课教学事业，尊重学生、关心学生、了解学生，话语体系贴近学生，不照本宣科，能够和学生有效对话，语言表达生动形象、有画面感 |
具备一定的数智素养，主动优化完善教育部配套课件，积极借助人工智能提升教学吸引力 |
教学效果 |
引领力强，有效引导学生坚定“四个自信”，坚定不移听党话、跟党走 |
说服力强，能够通过富有思辨、符合逻辑的理论推演，把思政课的道理讲深、讲透、讲活 |
感染力强，学生思想观念受到撞击、情感深处受到触动，上课注意力集中、课堂气氛活跃，学生愿意与教师交流反馈 |
五、互评流程与反馈机制
（一）即时互评反馈
听课后3 个工作日内，听课人与授课教师一对一交流，肯定亮点，指出不足，提出可落地改进建议。
（二）集中互评研讨
各教研室定期开展听课互评专题教研活动，汇总听课情况，集中评课研讨，交流教学经验，针对共性问题提出整改措施。
（三）问题整改闭环
授课教师根据互评意见，制定整改计划，优化备课、课件、课堂教学活动，不断提升教学水平。
六、听课互评类型
1.常规推门听课：日常随机随堂听课，常态化监督课堂教学质量；
2.督导专项听课：教学督导组针对重点教师、重点课程开展专项听课评价；
3.公开课观摩听课：示范课、青年教师教学比赛、集体备课展示课等公开听课互评；
4.帮扶性听课：针对青年教师、教学薄弱教师开展一对一指导式听课。
七、考核与结果运用
1.听课次数、互评质量、整改落实情况，纳入教师年度考核、教学质量评价、绩效考核；
2.无正当理由未完成听课任务、互评敷衍、拒绝听课、整改不力的教师，取消年度评优资格，进行提醒谈话；
3.听课互评优秀、教学成效突出的教师，优先推荐教学竞赛、教学名师、优质课程建设等项目；
4.学院定期通报听课互评开展情况，推广优秀教学案例，整改突出问题。
