关于2022年青年教师教学能力比赛现场决赛的通知

发布时间：2022-04-02浏览次数：

各教学单位：

根据《河南职业技术学院关于开展2022年青年教师教学能力比赛的通知》，通过各教学单位初赛共有33件作品入围学校决赛。经校领导研究决定，决赛采用专家网评和现场决赛两个阶段，经过专家评审有16 件作品进入现场决赛（具体名单见附件1）。为保障现场决赛顺利进行，现将相关事宜通知如下：

一、比赛时间及地点

比赛时间：2022年4月5日上午8:30

比赛地点：比赛室（明知楼3110）

候赛室（明知楼3201、3202）

二、现场决赛

（一）赛前准备

1.入围现场决赛的教学团队于4月4日下午4点到明知楼3110抽签决定比赛顺序；并提交教学实施报告和教案纸质稿各5份。

2.4月4日下午4点-5点可到比赛场地熟悉设备、拷贝比赛PPT。

（二）现场展示

1.注意个人防护，佩戴口罩，提前20分钟到达候赛室；所有教学团队按抽签顺序进入比赛室比赛。

2.现场展示时教学团队全体成员需到场，参与展示的团队成员不得重复，展示时间不得超时。

3.介绍教学实施报告时间不超过 6 分钟，两段无学生教学展示合计时间 12～16 分钟。期间设备布置准备用时不超过 5 分钟。

（三）答辩

评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示，提出 2 个问题。教学团队针对屏幕呈现的问题（评委不再复述或解读、可以事先指定答题者），逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证资料），时间不超过 6 分钟（含读题审题）。原则上未参与内容介绍及教学展示的团队成员，必须参与答题。

附件：

1.2022年青年教师教学能力比赛现场决赛名单

2.2022年青年教师教学能力比赛评分指标

教务处

2022年4月1日

附件1：

2022年青年教师教学能力比赛现场决赛名单

序号	学院	课程名称	作品名称	主讲教师及团队成员
1	现代信息技术学院	网络技术与应用	匠心打造关怀备至一一老年公寓智能化改造工程	翟慧、赵大鹏、张艳、翟煜锦
2	电商物流学院	仓储与配送管理	医药冷链仓储与配送作业	王春芳、元静、王一方、杨本环
3	汽车与交通学院	二手车鉴定与评估	二手车静态检查	宋东方、姬虹、尹冠飞、王红伟
4	现代信息技术学院	VR项目实践	云端传承端午节沉浸体验元宇宙——XR非遗项目设计与制作	王泽强、赵建峰、余东先、周翠英
5	智慧健康学院	面点工艺	层酥类点心设计制作	程志江、杨艳红、李保定、闫海涛
6	基础教学部	大学英语	英语话中国之三星堆	汤宁、刘婷婷、薛庆利、马艳彬
7	数字创意与设计学院	园林工程	曲径通幽——园路工程	王红波、马晓、夏冰、李宁
8	电商物流学院	推销与谈判实务	花茶项目客户的异议处理技巧	杨静、时倩如
9	数字创意与设计学院	陈设设计	“国之脊梁”主题展览馆装饰板画设计与制作	马博、陈熙、王珺、金映雪
10	汽车与交通学院	新能源汽车供能系统检修	动力电池高压上电故障检修	张朝杰、卢利平、翟慧颖、刘凌飞
11	数字创意与设计学院	插画设计与制作	插画体验盲盒设计与制作	刘中美、张若晖、王丽萍
12	马克思主义学院	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	把握新理念，筑基中国梦	张倩、高地、彭南
13	智慧健康学院	老年健康照护	躯体移动障碍老年人照护	王苛宁、康华江、张儒雅、李佳申
14	音乐学院	幼儿歌曲弹唱与创编	弹唱时代旋律，诗歌沁润心灵	仝娟、唐慧霞、刘燕子、杨赛玉
15	音乐学院	中华优秀传统文化	培九千年劳动精神，筑新时代工匠之魂	魏振雷、郭爽、张燕祥、姬玉侠
16	智能制造学院	自动生产线安装与调试	分拣单元系统综合调试	苑彬、张柯、黄金磊、薛誓颖

附件2：

2022年青年教师教学能力比赛评分指标

评分项目	评测要求	分值
教案设计	教案设计合理，整体脉络清晰，有逻辑性。教学重点、难点突出，教学进程组织科学有序，教学方法与手段设计和运用具有一定创造性。能深入挖掘课程中的思政元素，并反映在教学设计中。	20
教学目标	教学目标分析能够体现学生知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的养成，目标描述具体，可达成；学情分析客观准确,能把握学生的整体情况，也能体现本次教学单元的具体学情；能够基于教学目标和学情确定教学内容以及教学重点、难点。	15
教学内容	理论联系实际，符合学生的特点；内容充实，体现立德树人理念，渗透专业思想，支撑教学目标；反映或联系学科发展新思想、新进展、新成果；重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进；课程思政建设内容有机融入到课程教学内容中。	20
教学组织	教学过程安排合理，方法运用得当；教学时间安排合理，课堂应变能力强；启发性强，师生互动好，能有效调动学生思维和学习积极性，学生主体地位突出，课堂参与度高；能将信息技术与教学有效融合；板书设计合理，简洁、工整、美观（授课课件上的标注也可视为板书）。	25
语言教态	普通话标准，语言简洁、流畅、准确、生动，语速节奏恰当；肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方；仪容仪表得体，精神饱满，亲和力强。	10
特色与创新	教学内容、教学模式、教学方法、教学过程、教学评价、课堂思政等方面有所创新，体现“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念。教学理念先进，教学模式新颖，信息技术应用方式多样、高效，风格突出、教学效果好。	10

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