为深入了解学生心理健康教育需求，优化课程教学效果，5月22日下午，承担“心理”课程教学任务的骨干教师和来自2024级不同专业的学生代表齐聚“一站式”学生社区思政课教师工作站开展专项学情调研活动。
活动以座谈与问卷调查相结合的方式，构建师生互动渠道，为后续教学改革提供精确的参考依据。在轻松活跃的氛围中，学生代表们畅所欲言，分享了自己在“心理”课程学习中的收获以及对课程教学内容、教学方法的建议。学生们普遍反映，该课程对其个人成长与发展具有显著助益，同时也希望课程能够更加注重实践应用，增添一些趣味性十足的互动内容，以便更好地契合他们的学习需求，激发学习兴趣。
教师们全程认真聆听学生的发言，不时针对关键问题与学生进行深入交流探讨，并将学生们的反馈意见仔细地记录下来。教师们一致认为，学情分析是教学优化的关键基石，此次调研为后续教学方法的改进以及教学内容的优化指明了方向。后续，课程教师团队将对收集到的学情信息进行系统的梳理与分析，制定切实可行的教学优化方案，助力“心理”课程教学登上新台阶，为学生的心理健康教育保驾护航。（供稿：张琳，审稿：王爱巧）
